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《认识条形码》教学设计-2026-2027学年北京版（新版）小学信息技术四年级上册

教学背景

本课是主题2第二课时，学生在上一节课《读懂生活中的编码》中，已经掌握编码基础概念，知道编码具备规则性、唯一性，能够解读学号、邮政编码等数字编码。本节课将研究生活中另一种可视化编码——条形码。四年级学生在超市、书本、零食包装经常看见黑白条纹条形码，能够看见图形，但是不理解黑白条纹也是编码，不清楚条纹与数字之间的关系，不了解条形码存储信息、扫描识别的原理。学生抽象思维有限，不需要讲解复杂底层技术，教学依托实物、教材案例、模拟体验活动，引导学生看懂条形码，了解条形码的作用，区分条形码与普通数字编码，完善对生活数据编码整体认知。

教材分析

本课选自北京版新版小学信息技术四年级上册第一单元《数字与编码》主题2《解读数据编码》第二课时《认识条形码》。教材承接上一课生活数字编码，把编码范围拓展到图形编码。教材展示商品条形码实物样例，呈现条形码由黑白条纹+下方数字共同组成；讲解条形码各部分含义；介绍扫描设备读取条形码的工作过程；设置观察思考活动，对比条形码与上节课学习学号、邮政编码的异同；介绍条形码在商超、图书管理等场景的应用。教材不深挖复杂编码算法，重点落实：认识条形码外观，知道条形码是图形形式的数据编码，了解条形码用途，感受编码技术给生活带来便利。本课既是上节课编码知识的延伸，也为单