《用数据表达观点》教学设计-2026-2027学年北京版（新版）小学信息技术四年级上册.docxVIP

《用数据表达观点》教学设计-2026-2027学年北京版（新版）小学信息技术四年级上册

教学背景

本节课是《探索食品营养》主题的收官课时，也是第三单元《数据组织与呈现》的核心素养升华课程。经过前两节课的学习，四年级学生已经完成了食品营养数据收集、表格整理、可视化图表制作，掌握了数据处理的基础技能，但学生普遍存在“会做图表、不会分析数据、不会用数据论证观点”的问题，缺乏数据思维和逻辑表达能力。

2026年新版北京版教材重点强化数据应用与思维培育，摒弃传统重操作、轻思维的教学模式，聚焦“数据—信息—观点”的转化能力培养。本节课依托学生自主制作的食品营养可视化图表，引导学生从读取数据、分析数据规律，到提炼信息、表达观点，最终形成有理有据的结论。结合小学生认知特点，以“科学选择健康食品”为探究主题，让学生学会用数据支撑观点、用逻辑表达结论，落实新课标数据素养核心要求，实现信息技术知识与思维能力、生活素养的全方位提升。

教材分析

本节课教材内容是单元知识的整合、应用与升华，整合了数据整理、图表呈现、数据分析的全部前置知识，核心目标是培养学生的数据论证与表达能力。教材内容编排逻辑清晰、层层递进，分为三大核心模块：一是数据解读，指导学生从可视化图表中提取有效营养数据信息；二是数据分析，引导学生对比数据差异、总结数据规律，挖掘数据背后的生活意义；三是数据表达，教学生用“数据+结论”的规范句式，有