高中音乐人民音乐家冼星海优质教案教学设计.pdfVIP

高中音乐《人民音乐家冼星海》教学设计

课本上的名字变成有血有肉的人步骤分享巴黎留学的困境展示冼星海当年的日记片段今天没抢到面包只能喝自来水填肚子房东太太骂我穷鬼可我抱着小提琴的时候觉得自己怀里揣着整个中国追问他明明可以留在巴黎当体面的音乐家为什么要回国引导学生联系年代的抗战背景

——以《黄河大合唱》为核心的家国情怀与

音乐审美探究

一、课程基本信息

学段：高中必修（音乐鉴赏模块）

课时：1课时（45分钟）

课型：鉴赏·探究课

节奏对比性旋律轮唱结构能结合具体乐章分析音乐如何传递情感明确人民音乐家的内涵音乐为人民发声为时代立言过程与方法通过史料拼图还原冼星海的人生选择如巴黎留学的困延安创作的条件学会用时代语解读音乐家通过唱打析唱轮唱片段打船夫号子节奏析旋律情绪变化

设计理念：以“人民音乐家”的精神内核为线索，将冼星海的生

平经历、音乐创作与时代语境深度勾连，通过“听—析—悟—创”的

递进式学习，引导学生从“音乐本体感知”走向“文化价值认同”，实

现“审美感知”与“文化理解”的核心素养落地。

二、学情分析

高中学生具备一定的音乐鉴赏基础与历史认知能力，但对“音

乐家与时代的关系”缺乏深度思考——他们熟