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浪淘沙·特等奖课堂实录：在词牌意境中涵养人文情怀

课堂档案

*课程名称：古典诗词鉴赏与创作——以“浪淘沙”为例

*授课教师：李老师（资深语文教育专家，省级教学名师）

*授课对象：高二年级学生

*授课时长：90分钟

*获奖级别：校级“金讲台”教学大赛特等奖

一、导入：一阕小令，千古风情

（上课铃响，李老师手持一本线装词集，缓步走上讲台，目光温和而富有穿透力。）

李老师：同学们，课前我们聊到最近大家都喜欢听一些古风歌曲，不少歌词也化用了古典诗词的意境。那么，有没有同学能分享一句让你印象深刻的、带有“浪”或“沙”意象的诗词名句？

（学生们稍作思考，纷纷举手。）

学生A：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》！

李老师：非常好！气势磅礴。还有吗？

学生B：“帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。”这是李煜的，好像也是写“浪淘沙”的？

李老师（赞许点头）：你说到点子上了！正是李煜的《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。今天，我们就一同走进“浪淘沙”这个词牌，去感受它历经千年的魅力，探究其独特的艺术特质与情感承载。（板书课题：浪淘沙——意境与情怀）

（导入自然，从学生兴趣点切入，迅速聚焦主题，同时巧妙地引出了核心范例。）

二、溯本求源：“浪淘沙”的前世今生

李老师：“浪淘沙”，光听这三个字，你们仿佛看到了什么？感受到了什么？

学生C：我好像看到