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2026关于中学生思想品德教育状况的调查报告(3篇)

第一篇

2026年3月至6月，某省教育科学研究院德育研究所联合12个地市教育局德育科，对全省47个涉农县域的132所农村中学开展思想品德教育状况专项调研，覆盖初一到高三学生27462人、专职及兼职德育教师1128人、校级德育分管领导237人，累计回收学生有效问卷26891份、教师问卷1097份、校领导访谈记录327万字、家长访谈记录174万字，结合各校2023至2026年德育工作台账、学生综合素质评价数据形成本报告。

本次调研设置课程落实、师资配置、实践育人、育人成效、家校协同5个一级指标、27个二级指标，全部指标设置量化权重，其中育人成效权重占40%，全程避免唯台账、唯材料的评估偏差，力求客观反映农村中学德育工作的真实状况。

从调研结果来看，2022年以来该省推行的“农村中学德育提质工程”已经取得显著成效，全省农村中学思想品德教育整体水平大幅提升。首先是思政课程刚性落实率大幅提升，2022年该省农村中学思政课开齐开足率仅为78.3%，2026年调研数据显示已达92.7%，其中初一到初三年级开齐率100%，高三年级因复习挤占思政课的占比从2022年的41.2%降至7.9%，72.3%的农村中学开发了具有本地特色的德育校本课程，比如赣东北某县中学开发的《方志敏精神校本教程》，把本地红色资源融入日常教学，学生参与率达100%，相关课