苏教版五年级上册数学教案求小数的近似数1教学设计.docxVIP

一、教学内容

苏教版五年级上册数学教材中关于“求小数的近似数”的第一课时内容。

二、教材分析

“求小数的近似数”是在学生已经掌握了整数的近似数求法（四舍五入法）以及小数的意义和性质的基础上进行教学的。这部分知识不仅是小数除法计算结果处理的基础，也是后续学习百分数、比例等知识的重要铺垫。教材通过生活中的实际情境引入，引导学生理解近似数的含义，掌握用“四舍五入”法求小数近似数的方法。学好这部分内容，能进一步培养学生的数感，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的整数知识基础，对“四舍五入”法有初步的认识，这为学习小数的近似数打下了良好的基础。他们思维活跃，求知欲强，乐于动手操作和合作探究。但小数的位数较多，学生在确定“四舍”还是“五入”以及保留不同位数时，容易出现混淆。同时，对于“精确到某一位”的具体含义，学生可能需要通过具体的例子来加深理解。因此，教学中应注重从学生已有的知识经验出发，通过直观的情境和有效的引导，帮助学生突破难点。

四、教学目标

1.使学生理解近似数的意义，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数的近似数。

2.在探究求小数近似数方法的过程中，培养学生的观察、比较、概括和推理能力。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养严谨的学习态度。

五、教学重难点

教学重点：掌握用“四舍五入”法求