亿以内数读法教学建议.pdfVIP

教法建议

是通过观察生活中存在的比万大的数来导入新课的，所以可以运用谈话导入的方

法，举例说明在日常生活和生产中，经常用到比万大的数，使学生感受到数学知识在生活中

的存在，数学于生活，以提高学生学，明确教学目的．

在教学计数单位时，让学生借助算盘进行数数练习，从一千一千开始数，通过尝试练习

和学生已有知识，总结出每相邻两个单位间的进率都是十．师生共同整理数位顺序表．这里

需要说明什么是数位、数级，以及我国的计数习惯，突出四位一级的计数特点，为新课

的教学做好了准备．

例1的教学可采用比较的方法，先在算盘上拨出二十八，让学生读，通过课中演示把二

十八移到万级，让学生试读．探讨为什么二十八移到万级就读二十八万（使学生认识到计数

单位发生变化了，它表示二十八个万，所以读二十八万）．再出示三千零七十万，学生讨论

试读，在此基础上学生比较万级数的读法与个级数的读法的区别与联系，归纳出万级的

读法．

教学例2时，把24600拆成20000和4600，分别让学生来读．在学生对个级数读法认

识基础上，运用迁移、整合的方法完整试读24600．然后再分别试读640700教

师设问：这三个数