第四单元 第6课时 比例的基本性质（教学设计） 数学苏教版六年级上册2026秋.docx

第四单元第6课时比例的基本性质教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解并掌握比例的基本性质，认识比例外项、内项；能运用比例的基本性质判断两个比、四个数能否组成比例。

2.素养能力：经历观察、举例、猜想、验证、归纳的完整探究过程，借助缩放直角三角形数形结合情境自主推导规律，发展观察、推理与概括能力。

重点难点：

1.教学重点：理解、熟记并掌握比例的基本性质。

2.教学难点：自主探究归纳比例基本性质，灵活运用性质解决判断、填数类习题。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】复习上节课《认识比例》核心知识点，唤醒“比值相等的两个比可以组成比例”旧知，为探究比例内在规律搭建桥梁，自然引出新