（2027年）主题班会接纳自我PPT课件.pptxVIP

接纳自我

目录

CONTENTS

02.

04.

05.

01.

03.

06.

班会引入

接纳自我益处

自我认知基础

实践策略方法

接纳自我概念

班会总结与行动

01

班会引入

主题与背景介绍

职高生群体普遍存在自我评价偏低现象，部分学生因学业挫折或社会偏见形成消极自我概念。班会需从心理学角度剖析自我接纳与心理健康的关系，引用埃里克森自我同一性理论说明青春期是自我整合的关键期。

自我认知现状分析

教师常聚焦学生外在行为问题（如纪律、学业），而忽视内在心理需求。通过展示职校生创作的艺术作品或技能成果，引导学生发现被忽略的自我价值，建立问题行为-心理需求的解读框架。

现实教育困境

班会目标设定