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2026年湖南师范大学教育科学学院课程与教学论模拟测试题

试卷名称：2026年湖南师范大学教育科学学院课程与教学论模拟测试题

考核对象：教育科学学院课程与教学论专业研究生

题型分值分布：

-判断题（总共10题，每题2分）总分20分

-单项选择题（总共10题，每题2分）总分20分

-多项选择题（总共10题，每题2分）总分20分

-案例分析（总共9题，每题2分）总分18分

-论述题（总共11题，每题2分）总分22分

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一、判断题（每题2分，共20分）

1.课程开发是一个线性、单向的过程，从目标设定到评价反馈依次完成。

2.教学策略的选择应完全依据学生的年龄特征和认知水平。

3.探究式学习属于发现学习的一种，但与接受学习完全对立。

4.教学目标的制定应遵循SMART原则，即具体、可测量、可实现、相关、有时限。

5.程序性课程是指以程序教学为基础，按逻辑顺序分步呈现知识点的课程。

6.教学评价的主要目的是诊断学生的学习问题，而非促进其发展。

7.技术辅助教学能够完全替代传统课堂中的师生互动。

8.教学设计应始终以教师为中心，确保教学内容的系统性和完整性。

9.合作学习强调个体竞争，而非团队协作。

10.教学反思是教师专业发展的核心环节，但无需系统化理论指导。

二、单项选择