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智力低下多学科决策模式中国专家共识（2026版）

一、智力低下定义与分类

1.智力低下的定义与诊断标准

智力低下，亦称智力发育障碍，是指个体在认知、语言、适应性行为和社会交往等方面存在持续性的显著障碍，这种障碍通常在儿童早期即可显现，并伴随个体一生。智力低下的诊断标准主要依据世界卫生组织（WHO）和国际残疾分类（ICD）等相关国际标准，结合我国实际情况进行制定。诊断标准主要包括以下三个方面：

(1)智力水平：智力低下的核心特征是智力水平显著低于同龄儿童。智力水平的评估通常采用智力量表进行，如韦氏智力量表（WISC）、中国比奈-西蒙智力量表等。这些量表通过一系列的认知测试，评估个体的认知能力，包括理解力、记忆力、注意力、推理能力等。智力低下的个体在智力量表中得分通常低于同龄儿童的平均水平。

(2)社会适应能力：智力低下的个体在社会适应能力方面也存在显著障碍。这表现在日常生活、学习、工作和人际交往等方面。例如，智力低下的儿童可能无法适应学校环境，难以完成学习任务；成人则可能难以适应工作环境，难以维持稳定的工作关系。社会适应能力的评估可以通过观察、访谈、问卷调查等方法进行。

(3)生长发育：智力低下的个体在生长发育方面也可能存在异常。这包括身高、体重、性发育等方面。生长发育的评估可以通过医学检查、生长发育曲线图等方法进行。智力低下的个体在生长发育方