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2026年教育心理学专业题目集：学习动机与教学策略

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

1.在学习动机理论中，成就目标理论认为个体追求成功的动机主要分为哪两种类型？

A.内在动机与外在动机

B.掌握目标与表现目标

C.自我效能感与结果预期

D.归因风格与成就情绪

答案：B

解析：成就目标理论将个体的成就动机分为掌握目标（关注学习过程和能力的提升）和表现目标（关注展示能力和获得他人认可），这一理论在教育实践中对教学策略的制定具有重要指导意义。

2.根据自我决定理论，下列哪项不属于基本心理需求？

A.自主需求

B.成就需求

C.归属需求

D.成长需求

答案：B

解析：自我决定理论提出三种基本心理需求：自主（感到自己能掌控行为）、归属（感受到与他人联结）和成长（感到能力在提升），成就需求不属于其中。

3.教师在课堂上采用小组合作学习的方式，主要目的是为了满足学生的哪种心理需求？

A.自主需求

B.归属需求

C.成长需求

D.安全需求

答案：B

解析：小组合作学习能增强学生的社会互动和团队归属感，从而满足其归属需求。

4.在学习动机的激发中，自我效能感对学生的学习行为影响显著，下列哪项最能有效提升学生的自我效能感？

A.设置过高的难度目标

B.提供及时的、具体的反馈

C.强调学生的失败是能力不足