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猴王出世教学设计语文

一、教学设计的理论依据与现实基础

古典名著是语文教材中传承中华优秀传统文化的核心载体，对提升学生语文核心素养具有不可替代的作用（教育部，2022）。《猴王出世》作为《西游记》的经典节选，其生动的人物形象、曲折的叙事逻辑与鲜明的文化内涵，成为小学高段语文教学的优质文本（温儒敏，2020）。本教学设计以统编教材“读书为要”的编写理念为核心，遵循学生认知发展规律，整合语文核心素养目标，为课堂教学提供清晰的框架支撑，具体理论依据可从三个维度展开。

（一）统编语文教材的编写理念要求

统编小学语文教材将古典名著单元置于高段教学序列，核心目标是通过节选教学激发学生整本书阅读的兴趣，培养学生自主阅读古典文学的能力（温儒敏，2020）。教材将《猴王出世》作为古典名著单元的开篇篇目，意在借助“仙石孕育猴王”的神话叙事，降低学生与古典名著的距离感，为后续整本书阅读奠定基础，这一理念是本教学设计的核心遵循。

（二）语文核心素养的落实导向

根据义务教育语文课程标准（2022年版），语文教学需聚焦文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养维度，实现“以文化人”的教育目标（教育部，2022）。《猴王出世》文本恰好为素养落地提供了丰富载体：其内容承载着中华传统文化中“英雄担当”的精神内核，语言融合了古典白话文的韵律与经典名句的表达，情节采用悬念设置、对比衬托的叙事手法，这些均是落实核