人教版六年级上册数与形教案.docxVIP

教学内容

人教版六年级上册数学广角“数与形”

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和初步的逻辑推理能力，但对于“数”与“形”之间内在联系的探索，仍需要借助直观形象的支撑。他们在之前的学习中，接触过一些通过图形解决数学问题的例子，比如利用线段图理解分数应用题，用几何图形帮助理解运算定律等。本节课旨在引导学生主动去发现数与形的结合点，通过观察、操作、归纳、验证等数学活动，感受“数形结合”这一重要数学思想的魅力，提升数学思维品质。

教学目标

1.知识与技能：学生通过观察、操作、归纳等活动，初步感知数与形之间的联系，体会“以形助数”和“以数解形”的思想，能够运用数形结合的方法解决一些简单的数学问题。

2.过程与方法：引导学生经历从具体到抽象，从特殊到一般的探索过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和初步的逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观：在探索数与形关系的过程中，感受数学的严谨性与趣味性，激发学习数学的兴趣，培养乐于思考、勇于探索的精神，渗透辩证唯物主义思想。

教学重难点

*重点：引导学生通过观察、思考，发现数与形之间的对应关系，理解借助图形解决数的问题的优越性，以及运用数的规律描述图形的特征。

*难点：从具体实例中抽象概括出数与形结合的一般规律，并能灵活运用这种规律解决实际问题，真正理解数形结合的思想内涵。

教学准备

教师：多媒体