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小学盲校科学六年级上册《田野里的生物》单元教学设计

【适用对象】小学六年级低视力学生

【课时安排】7课时（其中含1课时田野实践课）

【课程属性】国家课程·科学（生命科学领域）

【重要等级】核心概念建构单元

【高频考点】生物适应性特征、生物间食物关系、生物多样性

一、教材与课程定位分析

本单元“田野里的生物”是盲校科学课程生命科学领域的核心内容，依据《盲校义务教育课程标准（2016年版）》中“科学”科目第三学段目标研制开发。在盲校六年级科学课程体系中，本单元承担着从单一生物认知向生态系统认知过渡的关键功能。低视力学生由于视觉获取信息的局限性，对田野生态系统中各类生物的整体感知、空间分布、动态关系等方面存在认知挑战，因此本单元教学设计必须充分遵循“潜能开发与缺陷补偿相结合”的原则，通过多感官通道的信息输入，帮助学生建立完整的田野生物认知图景。

本单元教学内容涉及田野生态系统中植物、动物、微生物三大类群，重点聚焦常见农作物的形态结构、田野动物的生活习性、生物间的食物联系三个维度。从知识体系看，这是五年级“植物的生长”“动物的生活”等单元的拓展与整合；从能力发展看，这是培养学生观察能力、比较能力、分类能力、系统思维能力的重要载体；从情感态度看，这是引导学生热爱自然、尊重生命、关注农业、珍视粮食的育人契机。

二、学情精准分析

【基础等级】六年级低视力学