第五单元 梳理与交流 初试身手 课件统编版语文四年级上册.pptxVIP

;梳理与交流;本单元为习作单元，语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。阅读时，要梳理、总结把事情写清楚的方法，并运用到写作中去。;;;;《麻雀》一课作者通过事情发展的顺序，将事情的起因、经过、结果写得很清楚，同时也清楚地交代了时间、地点、人物。其中作者在描写“老麻雀的无畏”时，把自己看到的、听到的和想到的都写

了下来，从而将老麻雀的无畏写得非常清楚。;《爬天都峰》一课作者按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写爬天都峰的过程。其中作者在描写“爬山前”时，抓住了人物的心理活动和语言进行描写；在描写“爬山中”时，抓住了人物的动作进行描写。从而将爬山过程的艰难写得非常清楚。;初试身手;;;方法提示：怎样说清楚

1.看到的+想到的+听到的。

2.按照一定的顺序说。;;示例：;自己看到了什么。;示例：;?小练笔

观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。;方法指导：

先仔细观察家人做家务的过程，并简要记录，也可以拍摄视频，然后再去读读《爬天都峰》的第6自然段，体会作者是怎样通过一系列动作把爬上峰顶的过程写清楚的。最后借助课前做的记录或拍摄的视频，

运用从课文中学到的写作方法，试着把家人做家

务的过程写下来。;

姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子，准备擦玻璃。只