人教版（2024）数学七年级上册 1.2.3 相反数 教案.docx

第一章有理数

1.2.3相反数

教学目标

1、借助数轴，从数和形两个角度理解相反数的概念及其几何解释.

2、在得出相反数的概念过程中，会对多重符号进行化简.

教学重难点

教学重点：理解相反数的意义.

教学难点：根据相反数的意义化简符号.

教学过程

环节一：引出相反数

问题1：在数轴上与原点距离是4的点有几个？这些点各表示哪个数？

追问1:观察这两个数，有什么相同和不同？

师生活动：只有符号不同。

问题2:在数轴上与原点距离是52

师生活动：指出相反数的定义，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

追问2:定义中“只有”二字可以省略吗？为什么？

追问3:相反数是几个数之间的事情？