道德与法治一年级上册：第6课《校园里的号令》教学设计第一课时.docxVIP

一、教材分析

《校园里的号令》是部编版道德与法治一年级上册第二单元“我们的校园”中的第三课。本单元旨在引导学生熟悉校园环境，了解校园规则，初步培养他们的集体意识和规则意识。《校园里的号令》一课，则聚焦于校园生活中最具代表性的“号令”——铃声，通过引导学生认识、理解不同铃声的含义，并学会按照铃声的指示行动，帮助他们更好地适应校园生活，融入集体，为后续的学习和生活奠定良好的行为基础。第一课时的核心任务是让学生认识校园里最常见的铃声，理解其基本含义，并初步养成听从铃声指挥的习惯。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对校园的一切都充满好奇，但同时也对新环境、新规则感到陌生。他们在幼儿园可能也接触过一些简单的信号提示，但小学的铃声系统更为规范和复杂，其对应的行为要求也更为明确。学生的认知特点是以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢游戏和情境体验。因此，教学中需要创设贴近他们生活的情境，运用直观、生动的教学手段，引导他们在体验和互动中学习。

三、教学目标

1.知识与技能：认识校园里常见的铃声（如上课铃、下课铃），初步了解不同铃声所代表的指令和含义。

2.过程与方法：通过听辨、讨论、模拟等活动，学会根据不同的铃声做出相应的反应，如上课铃响进教室、安静坐好，下课铃响有序活动等。

3.情感态度与价值观：感受铃声在校园生活中的重要作用，初步养成听从铃声指挥、遵守校园规则