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小学生厌学心理辅导案例记录

一、基本信息

辅导对象：小明（化名），男，小学四年级学生

辅导时间：[具体年份]年[具体月份]至[具体月份]，每周1次，每次约40分钟

辅导地点：学校心理辅导室

主要问题：近三个月来对学习表现出明显抵触情绪，经常以身体不适（如头痛、腹痛）为由不愿上学，到校后上课注意力不集中，作业拖延或不完成，尤其对数学学科表现出强烈畏难情绪，成绩下滑明显。

二、辅导缘由与问题呈现

（一）主要表现

据班主任反映，小明原本是个性格略显内向但遵守纪律的孩子。本学期开学后，特别是数学难度提升后，他开始出现异常。课堂上眼神游离，不愿参与小组讨论，被提问时常常沉默或回答不上来。作业经常迟交，质量不高，数学作业错误率极高。家长也反映，小明每天早上起床都很困难，常说“不想上学”、“上学没意思”，周末提到下周要上学就显得情绪低落。有几次甚至在早上出现呕吐、腹痛的症状，但去医院检查并未发现器质性病变。

（二）家庭与学校背景

小明父母工作较忙，对其学习期望较高，尤其是在数学方面，认为男孩子数学必须学好。父亲性格相对急躁，辅导作业时若小明表现不佳，容易批评指责。母亲则较为焦虑，常拿小明与“别人家的孩子”比较。学校方面，班级学习氛围较好，但竞争也较激烈，数学老师对学生要求严格，课堂节奏较快。

三、评估与分析

（一）初步访谈与观察

初次与小明接触时，他显得有些拘谨和不安，低头不语，回答