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小学道德与法治二年级上册知识清单：家乡的文脉与未来（第二课时）

一、核心概念辨析与课程定位

【基础】本课“家乡的文脉与未来”是统编版小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》的收官之课1。作为第二课时，其核心任务是在第一课时感知家乡物质环境变化的基础上，进行一次深刻的价值追问。课程聚焦于两个核心维度：一是“变中的不变”，引导学生探寻在日新月异的城市面貌下，那些依然代代相传的家乡特色与文化传统；二是“未来的期许”，培养学生作为家乡小主人的责任意识，将热爱之情转化为对未来的美好憧憬与具体的行动意向2。这不仅是知识的传递，更是情感的升华和价值观的奠基。

【重要】本课时的逻辑主线可以概括为：溯源（家乡传统）——感悟（文化价值）——展望（未来愿景）——担当（实践行动）。它旨在帮助学生建立历时性的视角，理解家乡的发展既是物质的更新，也是文化的积淀与延续。通过本课学习，学生应能从单纯的“看变化”，进阶为“懂传承”和“创未来”，形成对家乡完整而深厚的认知。

二、板块一：家乡特色代代传——在变化中寻找永恒的根

（一）【基础】概念的建立：什么是“家乡特色”

1.定义辨析：家乡特色并非仅仅指代古老的事物，而是指一个地区在长期历史发展中形成的，区别于其他地方、具有独特价值的文化印记和生活印记。它们是家乡的“名片”，是游子记忆深处的“乡愁”。

2.多维分