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教科版科学四年级上册教学设计

3.8《保护听力》教学设计

一、教材分析

本课是教科版四年级上册声音单元第8课，是声音单元收应用课。前面

学生已经掌握声音由振动产生、声音传播等知识，本课聚焦人耳结构、鼓膜振动

原理，联系生活掌握保护听力的方法。教材分为聚焦、探索、研讨、拓展四大板

块：以射击运动员戴耳罩情境引出问题；通过认识人耳结构、鼓膜模拟实验开展

探究；研讨实验结论梳理听力受损原因；拓展分贝仪，建立噪声危害认知，将声

学知识落地到健康生活，构建“结构一功能一生活防护”完整逻辑链。

二、学情分析

四年级学生能听到声音，但不了解耳朵内部构造，不清楚鼓膜是听觉关键部

件；生活中存在长时间戴耳机、挖耳朵、大喊大叫等损伤听力的行为。学生动手

实验兴趣浓厚，能完成气球皮模拟鼓膜的操作，但难以自主将模拟实验和真实人

耳建立联系，对“噪声损伤鼓膜、鼓膜破损影响听力”的内在逻辑需要教师引

导梳理，适合用具象模拟实验降低抽象知识难度。

三、核心素养分析

科学观念

1.知道耳廓