1.6《管理我们的情绪》教学设计 2026秋新教科版科学六年级上册.docx

1.6《管理我们的情绪》教学设计

一、教材分析

本课是第一单元《健康生活》第6课，聚焦心理健康维度，承接身体生理健康知识，完善“生理+心理”的健康认知体系。课件教学逻辑层层递进：聚焦日常情绪→记录、表演不同情绪→分析情绪产生原因→区分正负情绪及影响→学习情绪、压力调节方法→研讨情绪认知问题→拓展制作压力疏解工具。本课紧扣2022新课标健康育人理念，引导学生正确看待情绪、学会自我心理调节，是培养学生心理健康素养的核心课程。

二、学情分析

六年级学生情绪丰富多变，经常出现快乐、愤怒、悲伤、恐惧等情绪，但大多不会主动识别自身情绪，也缺乏科学的情绪调节方法，容易被负面情绪影响学习和生活。学生乐于参与表