2.3《光能穿透物体吗》教学设计 2026秋新教科版科学六年级上册.docx

2.3《光能穿透物体吗》教学设计

一、教材分析

本课在光直线传播基础上，研究不同物体对光的阻挡作用，课件主线：生活透光现象导入→物体透光分类实验→透明/半透明/不透明三类物体特征辨析→影子深浅拓展应用。通过手电筒照射各类物品对比，建立透光性三分类标准，解释影子明暗差异，为下一节光反射区分材质铺垫，完整构建光与物质相互作用认知链条，符合2022新课标物质相互作用主题。

二、学情分析

学生日常知道玻璃透光、木板不透光，但没有“半透明”概念，无法区分三类物体；不清楚影子深浅和物体透光程度有关。学生乐于动手照射对比，实验操作简单，难点在于准确描述三类物体透光差异，以及结合透光性解释生活