鹿角和鹿腿说课稿.docxVIP

各位同仁，今天我说课的内容是寓言故事《鹿角和鹿腿》。这篇课文选自《伊索寓言》，文字简练，情节生动，寓意深刻，是培养学生阅读理解能力、思辨能力和价值观的优秀文本。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几个方面，阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《鹿角和鹿腿》是一则经典的寓言故事。课文通过一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，而抱怨细长的腿，后来在遇到狮子追捕时，美丽的角险些让它丧命，难看的腿却帮助它狮口逃生的故事，揭示了“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”这一深刻道理。

本单元的语文要素之一是“体会人物的心情变化”，《鹿角和鹿腿》正是落实这一要素的良好载体。鹿从最初对自己角的欣赏、对腿的不满，到遇险时的恐惧、绝望，再到逃生后的庆幸与感悟，其心理活动丰富且有明显的转变过程。同时，寓言这种文体的特点——通过故事讲道理，也需要在教学中予以渗透，引导学生理解寓言的寓意，并能联系生活实际加深体会。

二、说学情

本课的教学对象是小学中年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对故事性强的文本抱有浓厚的兴趣。他们之前也接触过一些寓言故事，对寓言“通过故事告诉我们一个道理”的基本形式有初步的认知。

在认知特点上，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。对于鹿的外形描写，他们很容易理解和感受；但对于鹿角和鹿腿在不同情境下的作用