秋季新学期教学质量提升会上，校长讲话：读懂课标、备实课堂、托起学生——把三根柱子立稳，让每一堂课真正发生！.docxVIP

秋季新学期教学质量提升会上，校长讲话：读懂课标、备实课堂、托起学生——把三根柱子立稳，让每一堂课真正发生！

各位老师：

大家好！

今天这次教学质量提升专题会，我们不重复成绩表上的变化，也不讲回到课堂不知道怎样做的话。就谈每位教师每天面对的三件事：课标对不对，备课实不实，课堂活不活。

这就是教学质量的三根柱子。课标决定往哪里走，备课决定怎样走，课堂决定学生走了多远。课标偏了，越用力可能离目标越远；备课虚了，课堂容易顾此失彼；课堂沉闷了，前面想得再周全，也到不了学生身上。先把三根柱子立稳，很多问题就有了解法。

我先说一句心里话。老师们确实很辛苦，要备课、上课、批改、辅导，还要照顾学生的情绪和状态。感谢大家一直守着课堂，感谢学生的努力，也感谢家长的理解。辛苦值得尊重，但忙碌不会自动变成质量，多做几套题也不一定能多解决几个问题。今天把话说得紧一些，不是否定大家，而是孩子的成长等不起，我们不能总用习惯的办法应对已经变化的学生。

一、课标是教学的“宪法”，先把方向认准

课标不是开学初教研会上念一遍的文件，也不是写计划时摘抄几句话的依据。它规定一门课程为什么教、教什么、教到什么程度，也说明学生经历这个学段后应当形成怎样的品格、能力和思维。教材版本、课堂风格、教学方法可以不同，但所有教学行为都要回到课标这条根上。

我们常常先翻教材，再看教参，接着找课件、选练习，却少问了最要紧的一句，这节课在课程目