苏教版小学数学四年级上册《解决问题的策略练习（1）》教学设计.docxVIP

苏教版小学数学四年级上册《解决问题的策略练习（1）》教学设计

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【基础】本节课是苏教版小学数学四年级上册第五单元《解决问题的策略》中的练习课。在此之前，学生已经初步学习了用列表法整理实际问题中的条件与问题，并依据数量关系进行解题。本课内容是在学生掌握了基本的列表整理方法之后，进行的一次巩固、深化与提升的专项练习。它不仅是对单一策略的熟练化训练，更是为学生后续学习更为复杂的实际问题（如归一、归总问题，相遇问题等）以及更高年级学习画图、假设等其他解题策略奠定坚实的基础。本节课承载着从“学会一种方法”到“形成一种能力”的过渡功能，是学生数学思维从具体形象思维向初步的逻辑思维发展的重要一环。

（二）教学目标

基于课程标准、教材特点以及四年级学生的认知规律，制定以下三维教学目标：

1.知识与技能目标：【基础】【高频考点】使学生进一步掌握用列表的方法整理实际问题的条件和问题，能通过列表清晰地呈现数量之间的关系，并在此基础上，熟练运用从条件出发或从问题出发的思考策略，分析数量关系，正确解答三步及稍复杂的归一、归总等实际问题。

2.过程与方法目标：【重要】引导学生在解决实际问题的过程中，经历“整理信息—分析关系—列式解答—检验反思”的完整过程，感受列表整理信息对于理解题意、分析数量关系的价值，提升学生有条理地思考问题和解决