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小数的大小比较导学案——小学五年级数学（苏教版）

??一、设计总览

??本导学案针对苏教版小学数学五年级上册“小数的大小比较”这一核心知识点进行顶层设计与系统性构建。它超越了单纯技能训练的窠臼，以发展学生的“数感”与“推理意识”为核心素养锚点，深度融合情境认知、探究学习与迁移应用理论。设计遵循“现实问题数学化、数学知识结构化、结构方法迁移化”的逻辑主线，将小数比较置于度量、货币、统计等真实且跨学科的复杂情境中，引导学生在解决实际问题的过程中，自主建构比较策略，深刻理解其背后的位值原理与十进制本质。本设计强调学习过程的层次性、思维的可视化与评价的嵌入式，旨在培养学生严谨的数学思维、敏锐的数据分析能力和灵活的问题解决能力，体现当前小学数学课程改革的深度与广度。

??二、学习目标

??1.知识与技能目标：学生能准确阐述并熟练运用小数大小比较的基本方法（先比较整数部分，再依次比较小数部分各位）；能利用小数的性质，通过转化单位或添加“0”的方式，对齐数位，进而比较大小；能解决涉及多个小数排序、最值选择等现实问题。

??2.过程与方法目标：经历从具体实物模型（如长度、钱币）到抽象数轴的直观感知，再到形式化规则归纳的全过程，发展直观想象与抽象概括能力。通过小组合作探究、辨析错例、开放性问题解决等活动，提升观察、比较、分析、归纳和有条理地表达数学思考的能力。

??3.情感态度与价值观目