小学英语复习课教学反思与实用策略.pdfVIP

小学英语复习课：从“知识堆砌”到“意义

rclass统计教室里的物品再比如复习问路与指路我会带学生画学校周边地图用gostraightturnleftturnright模拟给新同学指去操场的路那天小棠问我老师复习课是不是就是把学过的东西再玩一遍我笑着说对呀复习是再玩一次但这次玩得

重建”的三次转向

上周三的六年级时态复习课结束时，我抱着一摞学生作业走出

教室，身后传来小棠的声音：“老师，下次还能写笔友信吗？我想

把周末去博物馆的事也告诉Lily！”这句话像颗小石子，沉进我心

里——要知道，就在两周前，同样是时态复习，她还攥着语法练习

册咬笔帽，说“过去式和将来时像绕口令”。

天这大概就是复习课最该有的样子知识不是堆在脑子里的石头而是握在手里的钥匙能打开学生和世界对话的门写在后面的话我依然在调整复习课的设比如下次要试试英语绘本复习法用TheVeryHungryCaterpillar复习星期一到星期日水果单词过去式

这堂“不一样的复习课”，倒逼我重新审视小学英语复习的本质：

复习不是“把学过的东西再讲一遍”，而是用更有意义的方式，让知

识回到学生的生活里，成为他们能“拿起来用”的工具。过去半年，

我在三节课例里踩过坑、转过弯，慢慢摸出了点门道。