2.1《怎样能看到物体》教学设计 2026秋新教科版科学六年级上册.docx

2.1《怎样能看到物体》教学设计

一、教材分析

本课是第二单元起始课，单元逻辑：认识光→光传播→透光性→光反射。本课先解决“看见物体的根本条件——光”，分为光源辨析、黑盒实验、人眼成像、建筑天窗拓展四大板块。课件先区分自然/人造光源，再通过暗盒对比实验证明“无光看不见物体”，讲解人眼成像完整路径，最后结合古今天窗拓展光的生活应用，为后续光的直线传播、反射奠定底层认知，贴合2022新课标物质科学领域“光的传播”主题。

二、学情分析

六年级学生日常能区分白天黑夜亮度，但分不清光源与反光物体，普遍认为月亮、镜子能发光；不知道看见不发光物体是依靠反射光。学生动手欲望强，黑盒探究实验