原创力文档2027年小学科学三年级上册（新教材）粤教
粤科版（新教材）第10课认识气体教学方
案
的选择上摒弃统的讲授灌输转而采用问题引导猜想假设实验验证得出结论的探究模式让学生在解决问题的过程中主动建构知识例如在探究气体占据空间这一环节教师将引导学生提出如果空气占据空间我们应该如何证明的问题通过小组讨论设计实验方案再进行动手操作从而在
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容紧密围绕粤教粤科版（新教材）小学科学三年级上册第
10课“认识气体”展开，精准对应教材中关于物质形态、物质性质
2027年小学科学三年级上册（新教材）粤教
粤科版（新教材）第10课认识气体教学方
案
的选择上摒弃统的讲授灌输转而采用问题引导猜想假设实验验证得出结论的探究模式让学生在解决问题的过程中主动建构知识例如在探究气体占据空间这一环节教师将引导学生提出如果空气占据空间我们应该如何证明的问题通过小组讨论设计实验方案再进行动手操作从而在
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容紧密围绕粤教粤科版（新教材）小学科学三年级上册第
10课“认识气体”展开，精准对应教材中关于物质形态、物质性质
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