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思想品德教育实习报告(3篇)

第一篇

2024年9月11日至11月3日，我在江州市实验中学初二年级完成了为期8周的思想品德教育实习，全程跟随初二年级思想品德备课组组长、初二（3）班班主任李敏老师开展教学与德育管理工作，累计参与课堂教学47节、主题班会8次、学生个案跟踪6例、校园德育活动3项，覆盖初二年级12个教学班共542名学生。

实习初期的核心任务是听课磨课，熟悉初中思想品德课程的课标要求与学情特点。我完整听完了初二年级12位思想品德教师的常态课，其中新授课28节、复习课6节、试卷讲评课4节、活动课9节，整理听课笔记近4万字，重点记录不同教师的课堂导入设计、重难点突破方法、德育渗透路径以及学生的课堂反应。初二年级学生处于青春期早期，自我意识觉醒但辨别能力不足，对空洞的道德说教存在明显抵触情绪，多数教师的课堂仍以知识点讲授为主，学生参与度不足30%，课堂上低头走神、偷偷讲话的现象较为普遍。带教老师李敏指出，思想品德教育的核心是“入脑入心”，而非“背熟考点”，要让学生从“被动听”转向“主动悟”，必须从学生的生活场景切入，把道德准则转化为可感知、可践行的具体行为。

在带教老师的指导下，我先后承担了初二（3）、（4）班共17节思想品德课的教学任务，涵盖《以礼待人》《诚实守信》《责任与角色同在》《服务社会》等8个课时的新授课、3节复习课与2节主题活动课。第一次讲授《以礼待人》一课时，我最初