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2026年班主任工作案例学生“各尽其职”，班级“有条不紊”

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，随着教育数字化转型的深入，基础教育阶段的管理模式正经历深刻变革。国家教育部发布的《新时代基础教育扩优提质行动计划》明确指出，要构建以学生发展为本的班级治理体系。

传统的班主任“保姆式”管理已难以适应新时代需求，学生主体意识的觉醒要求班级管理向“自主治理”转型。大数据与人工智能技术的普及，为精细化记录学生成长轨迹提供了技术支撑。

在此背景下，探索一种能让每位学生都能参与管理、发挥特长的班级模式，成为教育界关注的焦点。这不仅是