部编棉花姑娘第二课时公开课教学设计配套课件.docxVIP

一、教学设计理念与依据

《棉花姑娘》是部编版小学语文一年级下册的一篇充满童趣的童话故事。本课教学设计以《义务教育语文课程标准》为指导，紧扣低年级语文教学“识字写字为重点，朗读感悟为基础”的要求，结合一年级学生活泼好动、形象思维占主导的认知特点，力求在轻松愉悦的氛围中，引导学生主动参与学习过程，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一。第二课时的设计，尤其注重在第一课时初读感知、认读部分生字的基础上，深化对课文内容的理解，巩固识字，培养语感，并初步渗透热爱自然、爱护益虫的情感。

二、教学目标

1.知识与技能：

*巩固复习“娘、治、燕”等生字，重点理解并运用“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类ABAB式词语，会写“病、医”两个生字。

*有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气。

*理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫，初步了解益虫的概念。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、表演读），理解课文对话，体会人物情感。

*借助图片、动画、联系生活实际等方式，理解词语和句子的意思。

*在探究“棉花姑娘请了哪些朋友帮忙”的过程中，培养学生提取信息和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

*感受棉花姑娘从生病到恢复健康的喜悦，体会帮助他人的快乐。

*初步树立爱