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新高三英语教学工作计划

一、指导思想

以学校、年级组工作计划为指导，全面落实新课程改革与素质教育要求，依托备课组集体力量抓好教学常规。本届为新高三起步阶段，承上启下，既要梳理高中已有知识，又要逐步对接高考备考体系。坚持夯实双基、循序渐进、激发动力、培养能力，统一备考思路，优化课堂教学，稳步搭建学生高考备考框架，为整个高三学年复习筑牢根基。

二、学情分析（新高三开学阶段）

学生刚升入高三，多数学生词汇掌握不扎实，语法知识零散，缺乏系统梳理；语篇阅读缺少解题策略，长难句分析能力不足；写作句式单一、逻辑衔接薄弱、书写规范性参差不齐；听力答题技巧欠缺。学生尚未适应高三高强度复习节奏，学习方法有待调整，成绩分化较为明显，存在一批学科薄弱边缘生。本学期重在规范习惯、补齐基础漏洞，引导学生顺利完成从高二学习模式向高三备考模式过渡。

三、总体教学目标

1.知识目标：稳步推进新课收尾，同步启动一轮基础复习。梳理核心词汇、短语、重点句型，系统搭建语法框架，滚动巩固旧知，实现“学新温旧”。

2.能力目标：持续强化语篇阅读训练，常态化开展听力训练；启动系统性写作训练，指导学生积累句型、规范书写；初步掌握各类高考基础题型解题思路。

3.备考目标：帮助学生适应高三复习节奏，养成限时训练、整理错题、主动积累的习惯；降低基础题型失分，减少书写、审题等非知识性失误。

4.教研成长目标：积极参与集体备课、听