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《课程理论——课程的基础、原理与问题》读后感

任何教育过程都涉及知识、技能、能力、态或者情感等方面的因素，即都涉及“教什么”的问

题。从这个意义上说，课程的问题是教育上的•个永恒的课题。本书作者施良方先生通过对课程

的心理学、社会学和哲学基础的探讨，对课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等整个编制

过程的分析与反思，对课程理论体系和研究范式的思索，对课程一些基本问题的探讨，对课程的

历史、现状的剖析以及对未来课程的展望，从而确立起一个比较完整的课程理论的框架，为我国

课程理论的发展与完善做出了很大的贡献。

本书分为五部份，第一部份就课程定义及其课程理论进行概述性的阐述；第二部份分析课程的

基础，主要探讨了课程与心理学、社会学和哲学三大学科的关系，及其相关学科流派对课程理论

的影响与启示：第三部份对课程编制的原理及其程序进行了分析，就课程目标、课程内容、课程

实施和课程评价的“泰勒的课程模式”的相关理论进行了探讨；第四部份对课程探索的形式进行

了分析，主要有过程模式、