以曲线运动为例探讨有效教学设计五个维度.pdfVIP

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以“曲线运动”为例

谈有效教学的“出发点”

（浙江省临海市回浦中学317000浙江省临海市回浦实验中学317000）

文章编号：1002-218X(2013)04-0009-03

课堂是实现教学目标的主阵地，高效课堂更是教育工作者孜孜追求的梦想。高效课堂应先

从有效教学设计开始。有效教学设计的出发点应关注哪些方面呢？笔者观摩《曲线运动》

课堂教学时深受启发，在此结合自己多年的教学感悟，以该教学设计为例谈谈有效教学设

计的5个“出发点”。

一、出发点1——学生的学情

奥苏伯尔：“影响学习最重要的是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有

的知识状况去进行教学。”新课程要求在开展教学设计时，首先要从学生实际出发，

而不是从或从老师假想的问题出发，这是教学设计时必须考虑的关键问题。要学

会关注学生原有的知识基础