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小学语文识字教学重点及难点解析

识字是小学语文教学的「第一粒扣子」——孩子从入学第一天

和一张田的图片说思是心加田古人认为心是思考的器官田是田地农民要想怎么种田地就是思然后让学生做思考的动作手放在下巴上皱着眉头说我在想今天的作业怎么做最后让学生用思字造句我思念在外打工的爸爸我思考这道题怎么做学生说思就是心里想事情所以有心字底这

拿起课本，认的第一个字、写的第一笔横，都是构建语文能力大厦

的基石。但在实际教学中，我们常遇到这样的困境：明明刚教过的

字，学生转头就忘；「己」和「已」总是混写成「巳」；「再」和

「在」用错了也意识不到；抽象的「爱」「思」字，讲了好几遍还

是记不住形状。这些问题的根源，往往在于我们对识字教学的「重

点」把握不准，对「难点」的突破方法不够接地气。今天，我们就

用在因为他现在就在教室里为什么第二张图用再因为他明天还要来学生一下子就懂了在是现在的位置再是以后的动作再比如坐和座请你坐下来坐是动词动作你的座位在哪里座是名词位置我会让学生做动作坐是臀部着地的动作座是椅子座位的名称然后让学生造句我坐在我的座

从「重点是什么」「难点怎么破」两个维度，聊聊小学语文识字教

学的「底层密码」。

一、小学语文识字教学的核心重点：不止是「