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2026年安徽省教师招聘《教育心理学》真题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.安徽省某小学二年级学生在数学教师的引导下能够完成“用三角形、正方形、圆形积木拼接成面积为12平方厘米的组合图形”的任务，但无法独立完成该任务，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生的认知发展水平处于（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【答案】C

【解析】皮亚杰将个体认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）以感觉和动作分化为主要特征，获得客体永久性；前运算阶段（2-7岁）思维具有不可逆性、自我中心性，未获得守恒概念；具体运算阶段（7-11岁）儿童思维具有可逆性、守恒性，能够进行简单的逻辑运算，但需要具体事物或经验的支撑；形式运算阶段（11岁以后）个体思维能够脱离具体事物支撑，进行抽象逻辑推理、假设演绎。题干中二年级学生年龄约7-8岁，处于具体运算阶段，需要教师引导（具体经验支撑）才能完成逻辑运算类任务，符合具体运算阶段的特征，因此选C。

2.根据维果茨基的文化历史发展理论，下列不属于最近发展区范畴的教学活动是（）

A.教师引导小学四年级学生尝试用列方程的方式解答此前只用算术法解决的应用题

B.家长陪同刚学拼音的一年级学生反复练习声母韵母的拼读

C.美术教师指导小学六年级学生学习基础的素描明暗关系绘制技巧

D.初中生物教师带领七