重复的奥妙说课稿.docxVIP

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是北师大版小学数学教材中的《重复的奥妙》。这节课旨在引导学生从日常生活中常见的重复现象入手，初步感知规律的存在，进而尝试用自己的方式去描述、表示和创造规律。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

《重复的奥妙》是小学阶段“数学好玩”单元中的一块重要内容，它为学生后续学习“找规律”打下了直观认知和经验积累的基础。教材选取了学生熟悉的生活场景，如节日布置的彩旗、彩花，小朋友们手拉手围成的圆圈等，这些场景中都蕴含着简单的重复规律。通过本节课的学习，学生将经历从观察现象到发现规律，再到运用规律的过程，这不仅有助于培养他们的观察能力、分析能力和初步的抽象概括能力，更能让他们体会到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

二、说学情

本节课的教学对象是小学低年级学生。这个年龄段的学生思维尚处于具体形象思维阶段，他们对直观、具体、有趣的事物充满好奇，乐于动手操作和参与游戏。他们在日常生活中已经接触过大量具有重复现象的事物，比如每天的日出日落、一周七天的循环、歌曲的重复旋律等，只是尚未形成“规律”的数学概念。因此，教学中应充分利用学生的生活经验，创设生动有趣的学习情境，引导他们在观察、操作、交流中主动建构对“重复”规律的认知。同时，低年级学生的语言表达能力和抽象思维能力有限，在