4.1社会主要矛盾的变化 教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册.docxVIP

九年级上册道德与法治教学设计

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九上《4.1社会主要矛盾的变化》教学设计

1.【教材分析】

《社会主要矛盾的变化》是部编版九年级上册道德与法治第四课第一框的内容。本框是第二单元“进入新时代”的开篇之课，是学生理解新时代历史方位的理论起点，教材以“社会主要矛盾的变化”为核心主线，沿着“是什么—为什么—怎么做”的逻辑层层展开：开篇通过“生活观察”栏目，以“牵牛要牵牛鼻子”的寓言故事切入，用生动形象的比喻引出“抓住主要矛盾”的方法论意义，自然导入社会主要矛盾这一核心命题。主体部分分为四个层次：第一层次明确新时代社会主要矛盾的表述—人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；第二层次通过“相关链接”栏目梳理不同时期的社会主要矛盾，用时间线展现主要矛盾随时代发展而变化的历史逻辑；第三层次深入分析主要矛盾变化的深层原因，从社会生产、社会需求、发展制约问题展开论证，并以“阅读感悟”栏目阐明准确把握主要矛盾的方法论意义；第四层次通过“探究与分享”栏目中“我国是不是发达国家”的讨论，引出“一个变、两个没有变”的核心论断，明确社会主义初级阶段基本路线的实践要求，防止学生对主要矛盾变化产生“超越阶段”的误读。本框理论性较强，既是理解“新时代”历史方位的钥匙，也是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑起点，承担着帮助学生建立“变与不变”辩证思维的重要功