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科技展览对高中生历史思维培养的实践与探索论文

**摘要**

科技展览作为当代教育的重要载体，为高中生历史思维培养提供了新的实践路径。本文通过分析科技展览的互动性、情境性特点，结合历史思维的核心要素，探讨其在激发学生时空观念、史料辨析、因果推理等方面的作用。研究表明，科技展览能够通过多感官体验、跨学科融合等方式，有效弥补传统历史教学中的局限性，为历史思维培养注入鲜活活力。然而，当前实践仍存在展览内容与课程脱节、评价体系不完善等问题，需进一步优化展览设计、强化教师引导。

**关键词**

科技展览；历史思维；高中生；实践探索；核心素养

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**一、背景分析**

科技展览以其独特的沉浸式体验和跨学