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跨文化视角下高中英语阅读教学效果评价体系构建论文

**摘要**

在全球化浪潮席卷的今天，跨文化交际能力已成为衡量人才综合素质的重要指标。高中英语阅读作为语言学习的核心环节，其教学效果评价不仅关乎语言技能的掌握，更直接影响学生跨文化视野的拓展和思维品质的提升。然而，当前评价体系往往局限于语言知识层面，忽视文化内涵的深度挖掘，导致学生难以真正实现跨文化理解。本文立足跨文化视角，通过分析现有评价体系的不足，结合高中英语阅读教学特点，提出构建多元化、过程化、情境化的评价体系，旨在激活学生的文化敏感度，促进其阅读能力的综合发展。

**关键词**

跨文化视角；高中英语阅读；教学效果评价；评价体系构建；文化