小学语文教师工作总结与教学反思
卡游戏表达弱的学生用口语交际小打卡每天说分钟今天的小趣事阅读浅的学生用提问清单读每段话问谁做了什么为什么差异化不是降低要求而是给不同的孩子不同的梯子让每个孩子都能跳一跳够得着三聚焦多元化评价让成长轨迹可见可感构建三维评价体系过程性评价用成长
一、工作总结:以素养为核,构建全维度育人体系
小学语文是“语言的启蒙、思维的奠基、精神的滋养”,全年教
学围绕“新课标”的“语文核心素养”目标,聚焦“学生立场”与“生活联
结”,构建“学情—课堂—融合—协同”四位一体的育人体系,推动
语文从“知识传递”向
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