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留守儿童心理关怀与情感支持课堂活动设计方案

一、活动背景

留守儿童由于父母长期外出务工，缺乏日常的情感陪伴和有效的沟通，容易产生孤独感、自卑感、叛逆心理以及对亲情的强烈渴望。为了帮助这部分学生正确认识自我情绪，建立积极的社会支持系统，增强心理韧性，特设计本活动方案。

二、活动目标

认知目标：帮助学生识别并命名自己的情绪（如孤独、焦虑、思念），认识到这些情绪是正常的生理和心理反应。

情感目标：通过活动体验，减轻学生的孤独感和压抑感，感受到来自老师、同伴和集体的温暖与支持，建立安全感。

行为目标：学会用健康的方式表达和宣泄负面情绪，掌握寻找社会支持资源（如亲友、老师、心理咨询）的方法。

三、适用对象

中小学生（根据年龄特点可适当调整活动难度）

四、活动时长

45-60分钟

五、活动准备

物资准备：彩色卡纸、彩笔、大纸箱（作为“烦恼垃圾桶”）、舒缓或轻快的背景音乐、小奖品（如励志书签、笔记本）。

环境布置：将桌椅摆放成圆形或U型，营造开放、平等、安全的团体氛围，确保每位学生都能看到彼此。

六、活动流程

环节一：暖身活动——“情绪猜猜猜”（10分钟）

活动目的：打破隔阂，活跃气氛，引导学生关注当下的情绪状态。

操作步骤：

教师邀请几位学生上台，根据教师给出的关键词（如“想念父母”、“考试没考好”、“得到表扬”、“生病了”），通过面部表情或肢体动作来演绎，台下的同学猜情绪。

教师