课堂实录——部编版四年级上第八课蝴蝶的家.docxVIP

一、课前热身与情境导入：一场突如其来的“雨”

午后的阳光正好，透过窗棂洒在四年级（X）班的课桌上，映出孩子们略显期待的脸庞。王老师像往常一样，手里拿着语文课本，但今天，她还多了一个透明的喷壶。

“同学们，上课前我们先来做个小游戏，猜猜老师手里的这个喷壶是做什么用的？”王老师微笑着，轻轻晃动了一下喷壶，壶里的水珠在阳光下闪烁。

教室里立刻热闹起来。

“老师，是给我们喷水降温的吗？”一个调皮的男孩举手。

“可能是要做科学实验吧？”另一个女孩猜测。

王老师没有直接回答，而是走到窗边，对着窗外轻轻按下了喷嘴。细密的水珠瞬间雾化，在阳光的照射下，形成了一道小小的彩虹。“哇！”孩子们发出一阵惊叹。

“现在，假设这不是彩虹，”王老师话锋一转，语气带着一丝神秘，“假设，这是一场突如其来的大雨，哗啦啦——”她模仿着下雨的声音，“那么，在户外玩耍的小蚂蚁会怎么样？小鸟会怎么样？”

“小蚂蚁会赶紧搬家！”

“小鸟会飞回自己的鸟巢！”孩子们七嘴八舌地回答。

“大家都想到了它们的安身之所。”王老师点点头，目光扫过全班，“那么，同学们，你们有没有想过，当大雨倾盆的时候，那些轻盈、美丽的蝴蝶，它们的家在哪里呢？它们会不会被淋湿？会不会害怕？”

她缓缓打开课本，指着封面上那只色彩斑斓的蝴蝶图片：“今天，就让我们一起走进课文《蝴蝶的家》，去探寻这个问题的答案，感受那份纯真的担忧与关爱。”

（设计意图：通过实物演