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2026年教学课题研究申请书

课题名称：基于核心素养的高中语文整本书阅读教学策略研究——以2026届学生为例

申请人：XXX（XX省XX市第一中学语文教师，中学一级教师，研究方向：语文课程与教学论）

团队核心成员：XXX（教研组长，中学高级教师）、XXX（骨干教师，中学一级教师）、XXX（青年教师，硕士学历）

申请单位：XX省XX市第一中学

研究周期：2026年1月—2027年12月（24个月）

学科分类：语文教育学

课题编号：2026YZJY001

###一、申请人及团队研究基础

申请人XXX，从事高中语文教学12年，担任班主任8年，累计带毕业班5届。教学经验丰富，长期深耕一线课堂，对高中语文教学痛点有深刻把握。主持完成市级课题《高中语文群文阅读教学实践研究》（2021—2023），该课题获“XX市教育科研成果二等奖”，研究成果被纳入《XX市高中语文教学改革优秀案例集》；参与省级课题《核心素养导向的语文学习任务设计研究》（2020—2022），负责“任务群设计”子课题研究，发表相关论文3篇，其中《中学语文教学》刊发的《任务驱动下的语文深度学习路径》被引频次达15次。在整本书阅读教学领域，申请人进行多年实践探索，在所教班级推行“三阶段六步法”阅读模式（即“整体感知—局部精读—拓展迁移”三个阶段，“目标定位—任务设计—自主阅读—合作研讨—成果展示—反