高中化学必修一“硫的转化”基于核心素养的探究式教学设计.docxVIP

高中化学必修一“硫的转化”基于核心素养的探究式教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】【重要】

“硫的转化”位于鲁科版高中化学必修第一册第三章第二节，是元素化合物知识的核心内容。在知识脉络上，本节内容紧承第二章氧化还原反应和离子反应的基本理论，是这些理论在具体元素学习中的首次综合应用。教材打破了传统的“结构性质用途制法”的编写模式，创新性地以“不同价态硫元素间的转化”作为主线，从硫在自然界中的存在与转化入手，引导学生关注含硫物质，进而通过实验探究实现硫元素在2、0、+4、+6价态之间的相互转化，在这一动态的转化过程中归纳二氧化硫、浓硫酸的核心性质。最后，通过硫酸的工业生产和酸雨防治，将化学知识与社会实际紧密结合，体现了“科学精神与社会责任”的核心素养要求。本节内容不仅为学生学习后续的氮及其化合物提供了“价类二维图”的认知模型，更是培养学生“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”素养的绝佳载体。

（二）学情分析

知识储备方面：学生已经掌握了氧化还原反应的基本原理，能够从化合价升降的角度判断氧化剂、还原剂，初步具备了运用该理论指导元素化合物学习的意识。同时，学生对氯气等元素化合物的性质有了初步的认识，具备了一定的实验操作技能【重要】。

能力水平方面：高一学生思维活跃，对化学实验充满好奇，具备了一定的观察能力和小组合作能力。但是，学生将理论知识（氧化还原