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初中语文七年级上册“整本书阅读”难点突破教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题名称：于无疑处生疑于无趣处寻味——七年级上册“整本书阅读”难点突破教学方案

【基础】学科与学段：初中语文（七年级）

【基础】课时安排：3课时（每课时45分钟，含课内导读与课外阅读推进）

【重要】适用教材：依据教育部统编（修订版）初中语文七年级上册“整本书阅读”板块设计（涵盖《朝花夕拾》与《西游记》两部名著）

二、课标依据与教学理念

【非常重要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”设为拓展型学习任务群，明确提出“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”的要求。新修订的统编教材已由传统的“名著导读”升级为“整本书阅读”板块，这一变化不仅是名称的更迭，更是教学理念从“片段化导读”向“整体化建构”的深刻转型5。本设计方案基于“深度学习”与“高阶思维培养”视角，针对七年级学生在阅读经典过程中普遍存在的“时代隔膜感”“篇幅畏难感”和“意义虚无感”三大难点，以“消除隔膜、建构策略、内化素养”为三重目标，通过任务驱动、情境创设与思辨读写，引导学生真正“读起来、读进去、读出来”。

三、教材与学情分析

（一）【难点】教材内容构成分析

七年级上册“整本书阅读”板块包含两大经典：一是鲁迅的散文集《朝花夕拾》，二是明代小说家吴承恩的章回体神魔小说《西游记》。前者是“记忆的