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北师大版小学数学二年级上册《有多少块糖》单元整体教学方案

一、单元整体解读与设计理念

1.1单元在教材体系中的定位与价值

本单元“有多少块糖”位于北师大版小学数学二年级上册，在教材体系中具有承上启下的关键作用。它紧接在一年级“100以内数的认识与加减法”之后，是学生正式从“加法”思维迈向“乘法”思维的起始点与桥梁。本单元的核心价值在于，它并非简单地教授“乘法”这一抽象运算，而是致力于构建学生对“同数连加”的深刻体验，初步建立“每份数”、“份数”与“总数”之间的结构化关系，为后续系统学习乘法口诀、理解乘法的意义奠定坚实的认知与经验基础。

从学科核心素养的视角看，本单元着重发展学生的数感、符号意识、运算能力和模型思想。学生通过数糖块这一具体情境，经历从“一个一个数”到“几个几个数”的思维进阶，感悟计数方式的优化，体会数学的简洁与高效，这正是数学抽象与建模思想的初步萌芽。

1.2单元主题与核心概念

1.单元大概念（BigIdea）：总量可以通过等量分组进行高效计数与计算。

2.核心问题（DrivingQuestions）：

1.3.面对一堆杂乱或整齐排列的物品，有哪些不同的计数策略？哪种策略更便捷？

2.4.“几个几个地数”与“几个几相加”之间有什么联系？

3.5.这种新的计数和计算方式，与我们之前学的加法有什么不同和联系？

6.核心概念：

1.7.按群