新课标下的语文课堂教学.pptVIP

——文言诗文教学杂谈;一、案例：《春江花月夜》张若虚;;课堂一：;课堂二：;“两节不同时代的课”：

●作品定位的理解不同：文化的与时代的；

●诗歌阅读的视角不同：古典诗歌和优秀文学；

●诗歌内涵的解读不同：“具象”的和“抽象”的；

●教学过程的追求不同：过程的和结果的；

●课堂教学的基点不同：“怎么”和“什么”；

●课堂呈现的形态不同：共同品味和“完型填空”；

●课堂过程的走向不同：浸润体验和获取启迪；

由此，课堂的成效和学生的感悟是不同的。其核心，则是教师的学科理解、认知习惯、综合素养和教学理念的差异,导致对文本解读和课堂定位的差异。;●教师主体

●知识为本

●块状结构

●讲授为主

●注重结果

…………;●在义务教育阶段学到的全部知识，现在可以全部储存于一枚几百日元的记忆卡中。换句话说，在被动学习的过程中所得到的知识，其市场价值充其量只有几百日元。

●目前问题做大的是三四十岁的人群。这些人过多地接受体制内的教育，只磨练出极高的应试技巧，却从未受到过“用自己的头脑思考”的锻炼。

●他们在读书时都有从